05.02.2024
Школьники Кабардино-Балкарии активно изучают правила дорожного движения с использованием современных мультимедийных устройств и интерактивных конкурсов. В рамках общереспубликанского декадника «Безопасные дороги - детям» сотрудники Госавтоинспекции, инспекторы по делам несовершеннолетних отдела МВД России, юные инспекторы движения и педагоги средней школы №1 с.п. Плановское организовали дополнительные уроки дорожной безопасности для учеников младших классов.На начальном этапе мероприятия полицейские рассказали детям основы безопасного поведения на дороге, объяснили требования Правил дорожного движения для пешеходов и показали правильный алгоритм перехода проезжей части как на регулируемом, так и на нерегулируемом пешеходном переходе.
Затем сотрудники полиции предложили школьникам проверить свои знания с помощью слайд-презентации. Каждый слайд содержал вопросы на различные темы, начиная от оснащенности дорожной сети до порядка передвижения в транспортном средстве. Ребята с удовольствием приняли участие в блиц-опросе и продемонстрировали хорошие знания в области дорожной безопасности.
Для закрепления полученных знаний полицейские и юные инспекторы движения предложили школьникам интерактивный конкурс. Дети, разделенные на две команды - «Светофор» и «Пешеход», вспоминали Правила дорожного движения для пешеходов, велосипедистов и пассажиров, собирали пазлы с дорожными знаками, отгадывали загадки, объясняли различия между регулируемыми и нерегулируемыми пешеходными переходами, а также рассматривали ситуации, которые могут возникнуть у маленьких пешеходов на пути в школу. Дети с интересом слушали сотрудников полиции и активно участвовали в конкурсе, задавая вопросы на дорожную тематику.
После теоретической части школьники вместе с сотрудниками полиции, юными инспекторами движения и педагогами отправились к пешеходному переходу, расположенному рядом с учебным заведением. Там они на практике повторили порядок безопасного перехода проезжей части и, используя метод «Шагающего автобуса», безопасно перешли дорогу.
Источник Ссылка
